4月11日下午，飞云学区小学数学“素养课堂”主题教学研讨活动在瑞安市仙降中心小学举行，分为素养课堂、素养评价、素养作业三个环节。

素养课堂

第一节课由仙降中心小学的陈晓琼老师和三（7）班的同学带来课例《认识小数》。陈老师以生为本，层层递进。从0.2开始教学小数的意义，并让学生借助几何图形来理解小数。使学生对小数有了更

深刻的认识，能更清楚地去表达小数的意义。

第二节课由云周周苌小学的戴丽芳老师和一（3）班的孩子们带来课例《摆一摆、想一想》。戴老师以“闯关魔法小岛”为本课的核心情境，设计了初级、中级、高级魔法小岛的测试题。学习环节，层层深入，从动手操作向具体知识过渡，让学生在摆一摆、说一说、写一写中，有效地突破了学习的难点。

素养评价

仙降中心小学徐健老师带来题为《始于经验，有序理解--以<认识小数>为例》的素养评价。徐老师从教材分析、学情分析、教学策略分析、后测分析四个角度去阐述。我们要借助生活经验，引导学生认识小数单位，进一步感悟十进制计数法，在这样的过程中，培养学生的数感。

云周周苌小学许洁老师的素养评价《以“引”促“思”，构建深度学习》提出了4种教学策略，最后提出了独特的思考见解。教师“引”的高度将影响学生学的深度，也影响学生思考问题的维度。 

素养作业

   仙降中心小学蔡曼茹老师以《小数的初步认识》为例，从单元内容分析为入口，阐述了基础性作业、发展性作业、实践性作业这3个不同维度的作业设计。随后，江南实验小学薛冬晴老师以《摆一摆 想一想》为例，从素养作业的意义、策略探讨、素养作业的创新实践这3个方面阐述了以《素养视域下综合实践活动课的作业设计创新实践》 为题的素养作业设计 。   

 不负春光，学习路漫漫。相信在这样的教研活动中，教师们都能互相学习、互相促进、学思并进、不断成长。（来源：仙降中心小学 撰稿人：管晓思 审核人：张维潘）